86.3%的学生认为学習负担合理 但升学压力仍影响减负
微博上，减负话题盛极一时，伴随舆论而来的专家解读：减负提质主要围绕学生课程计划、许多80后经常遭遇的音体美被数理化挤占的87.9%的受访学生反映，教师在课堂上最专家解读：在家庭作业的费时上，91.4%另外，60.6%的学生表示，家庭作业主要专家解读：网络上一直存在对减负的质疑声音虽然担忧的声音不少，但79.2%的教师、专家解读：“总体来说，减负提质后，中小学其中，小学阶段92.4%的学生、71.5在“减负提质”的作用上，几乎所有家长都认微博上，减负话题盛极一时，伴随舆论而来的是许多质疑：高考指挥棒不变，孩子们能轻松吗？事实上，重庆已经出台有“减負十条”與“提质十条”。今日，市教科院发布了《重庆市义务教育阶段学校减負提质的调查报告》。结果显示，超8成学生认为学习负担“合理”，但升学压力仍影响减負。如何看待调查数据，又该如何改进？记者采访了市教科院副院长王纬虹。 课堂改变情况怎么样？
占课现象：8成老师不挤占音体美
专家解讀：减负提质主要围绕学生课程计划、作息时间、家庭作业等进行，这份调查涵盖我市40个区县的120所中小学校，教师、学生、家长各2100人。结果显示，在课程计划上，96.3%的初中生、61.6%的小学生每周有3节及以上英语課，86.5%的小学生、72%的初中生每周至少有1节书法课。
許多80后经常遭遇的音体美被数理化挤占的现象，目前也有了改善。数据表明，79.8%的教师做到不挤占所教班级的音乐、美术、体育或综合实践课。 填鸭课堂：小学老师改变最明显
专家解讀：通过减负提质，我市中小学课堂教学已不再是过去传统的“填鸭式”教学。
87.9%的受访学生反映，教师在课堂上最常用的教学方式有启发式、讨论式、探究式、合作式、参与式等。87.7%的教师课堂讲授时间在10-20分钟以内。事实上，小学教师课堂教学方式转变比初中教师更为明显。
放学后有没有做不完的作业？
家庭作业：9成学生时间符合要求，但语文和数学作业量最大
专家解读：在家庭作业的费时上，91.4%的小学生每天不到1小時，90.4%的初中生不到1.5小时，符合市教委的规定。对于这一现象，93.1%的小学生家長、92.3%的初中生家长予以認同。同时将重庆中小学生书面家庭作业的时间，与21世紀教育研究院今年5月发布的网络调查数据相比，我市明显低于后者。
另外，60.6%的学生表示，家庭作业主要形式是書面演算或抄寫。就学科而言，78.9%的学生认为语文和数学家庭作业量最大，30%的初中1-2年级学生认为英语家庭作业相对较多，20.5%的初三学生认为物理、化学的家庭作业量很多。
家长和学生有何看法？
家长担忧：超3成担心减负致成绩下滑，6成支持“减負提质”
专家解读：网络上一直存在对减負的質疑声音。事实上，35.5%的家长、17%的教师担心因“减负”导致學生学习成绩滑坡。4.1%的教师和12.6%的家长最关心的问题，还是考试成绩和升学。尤其初中与小学差异显著，表明升学率和考试成绩对初中的影响比小学更大。
虽然担忧的声音不少，但79.2%的教师、59.8%的家长认为，有必要减轻学生课业负担。
学生反馈：小学减负效果比中学好，9成小学生认为学习轻松
专家解读：“总体来说，减负提质后，中小学生学习负担趋于合理。”王玮虹说。86.3%的学生感到学习负担“合理”或“轻松”，67.7%的教师认为当前学生的学习负担“合适”或“偏轻”。 82.3%的家长认为学习负担“合理”，72.9%的家长确认“减负提质措施作用很大”。
其中，小学阶段92.4%的学生、71.5%的教师，初中階段78.2%的学生、62.7%的教师同意以上观点。这就意味着，小学生的“减负”效果比中学生好。
在“减负提质”的作用上，几乎所有家长都认为孩子学习变得更主动，另有44%的人认为成绩有提升、28.2%的家长称心情更愉快、9.5%的家长表示身体更健康。
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