严禁在职教师“有偿家教”老话题能否讨论出新成果

从小早起

       教育部明确师德“红线”，并公开征求意见

　　严禁在职教师“有偿家教”

　　老话题能否讨论出新成果

　　□本报记者 金丹丹 通讯员 洪彦琪

　　11月29日，教育部发出消息，对《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(征求意见稿)公开征求意见。办法中，明确师德的多项“红线”，包括体罚学生、骚扰学生、收礼、有偿补课等，给予处分。

　　公开征求意见时间截止到12月18日。

　　对于教师“有偿补课”、“有偿家教”的讨论一直很热门。是严令禁止，还是“有条件地放开”？争论已持续多年。

　　杭州要求教师以书面形式

　　公开承诺不做有偿家教

　　昨天，记者联系了省教育厅相关负责人。该负责人表示，目前对于有偿家教、有偿补课的规定，主要参照2010年《浙江省义务教育条例》和去年发布的《国务院加强教师队伍建设的意见》。

　　《浙江省义务教育条例》第二十七条表示“教师应当遵守职业道德规范，自觉抵制有偿家教”，《国务院加强教师队伍建设的意见》中表示“严禁公办、在职中小学教师从事有偿补课”。

　　该负责人说，相对来讲，补课是有组织性的，属严禁范围，免费的家教则可以。但有偿家教，一直呼吁教师自觉抵制。他表示，有偿补课，各地市每年都在查；如何处理有偿家教，现阶段主要是师德层面的，省里也还在征求意见。

　　杭州市教育局相关负责人表示，杭州市在2010年就出台了师德承诺，要求党员干部教师与学校中层以上干部以书面形式公开承诺不做“有偿家教”。目前的主要问题，若是一些教师动员自己的学生进行“有偿家教”，要严格查处。但另一方面，查有偿家教比较困难，都是在家里做，有些表示是朋友帮忙，很难认定。

　　支持与反对意见

　　一直不分伯仲

　　对于有偿家教的讨论，一直很激烈，有家长反对，也有家长支持。

　　黄妈妈的女儿正上初二，成绩并不理想，为让孩子提高成绩，找家教伤透脑筋。“放在外面以赚钱为目的的培训机构么不放心，如果由自己老师来教，对孩子情况知根知底，我真是巴不得。”但托了很多次，老师都不太愿意，“如果能请到，收点费用很应该啊。”

　　一位反对的家长说，有偿家教会让老师分心，而且增加学生负担，损害教师的形象和师生关系。

　　“平时上班就很忙了，哪有精力做家教。”杭州一位不愿透露名字的小学老师说，平均每天上四五节课，7点半进校4点半出校，九个小时和打仗一样，午饭都是匆匆解决，回到家基本没精力做家教，“我知道有个别老师会帮亲戚朋友家孩子做无偿家教，但都是短期、补差性质的。”

　　这位老师表示，有偿家教肯定会有老师去做，作为个人劳动所得有偿也无可厚非：“师德的核心是敬业、爱生，和有偿家教并不冲突。堵不如疏，只有改变教育资源分配不均的现象，才能从根本杜绝有偿家教。”

　　应试教育现状不变

　　很难禁止有偿家教

　　有老师认为，升学竞争压力大，才造成家教市场火爆，如果应试教育的现状不改变，也很难禁止“有偿家教”。

　　首都师范大学副校长、教授孟繁华说，《办法》将红线定为“不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课”明确针对教师以谋取经济利益为目的的校外补课活动，使规定更加准确、合理，以使严重干扰学校正常教学秩序、违背教师职业道德的行为得到有效制止。

　　“当然，若想从根源上解决有偿家教问题，与之相配套的保障性政策也要落实到位，比如确保教师工资、福利待遇的按时、足额发放，并不低于当地公务员的平均待遇，提升教师的职业尊严感和幸福感，让教师没有后顾之忧，能够真正全身心投入到工作中。”孟繁华表示。

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　　违反师德的十种行为

　　(一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；

　　(二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；

　　(三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生的；

　　(四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

　　(五)体罚学生的；

　　(六)以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；

　　(七)骚扰学生或者与学生发生不正当关系的；

　　(八)索要或者违反规定收受家长、学生财物的；

　　(九)开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的；

　　(十)不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课的；