让你的口語内容丰富起来

折翼天使

    大家好，我是北京新东方听说读写拔高的老师这是在《剑桥国际英语教程》一册第七课关于再比如《剑桥国际英语教程》二册第八课关于这种方式对事情、经历、活动等的介绍尤为实



大家好，我是北京新东方听说读写拔高的老师—李星辰，今天分享一下关于展开与组织口语表达内容的一些小方法。在口語表达方面，组织陈述一段話来阐述一些事情是非常体现个人水平的，但在实际操练过程中，很多学生都面对这樣一个问题：“不知从何说起”，即不知有什么可说的内容，也不知如何组织自己要说的内容，所以说出来的话要么过短，就一两句话就无话可说，要么东拼西凑，杂乱无章。对一个话题或题目能以豐富的内容去充分陈述——七八句话甚至十多句話会比一两句话的草草了事出色很多，而如果能够表達地井然有序，无疑会使自己的表达更是锦上添花。如何达到这种效果呢？
例如如下题目：Tell me about your last trip.
这是在《剑桥国际英语教程》一册第七课关于旅行周游的内容后，经常会让学生讨论的一个话题——非常便于讨论，既是“娱乐”又是“切身经历”，如果会说能说出很多內容，所以很多口语考试或话题集里面也总有类似的题目。面对这一话题，有些同学会这样論述：Last year I went to Sichuan. It was very beautiful… and we went to Chengdu. The hotpot was very good in Sichuan. We went to Mount Emei. We bought some local food there, too…这样的表达的确说的过去，起码有四五句话，但是，大家会发现内容不具体，好像扩充不开，另外还有一点天马行空，说到去成都之后开始说四川食物，之后又转为景点峨眉山的描述，放在一起有一点杂乱無章。那么怎样能够形成一个比较出色的内容呢？其实一种很简便，又便于操作的方式便是以what, where, when, who, why, how几个关键词来分别整理每部分的内容。下面说一下具体应用：比如这个话题，Tell me about your last trip. 那么1. Where did I go? 2. Why did I choose to go there? 3. Who did I go with? 4. When did you go? 5. What did I do there? (First day? Second day?...) 6.How was the trip? 根据这些内容和关键词去组织，學生便有话可说了，添加以自己的旅行内容，就是一段话非常充分自然。可以形成这样的模板：_______，I took a trip to ______ with _______. The reason we chose to go there was that________. The trip  turned out to be really_____. We were there for _____days. The weather was _____most of the time. The first day we ___. The next/following day we ___. The third day we ___.… On the last day, we ___. 在课堂上，经过一些指导，学生可以很好很精彩地描述自己的经历。
再比如《剑桥国际英语教程》二册第八课关于节日介绍的内容，学生要Tell us about a festival.那么根据what, where, when, who, why, how几个关键词可以確定几方面的内容：1. What is the festival? 2. Where do people celebrate it? 3. When exactly is the festival? 4. Who celebrate it? 5. Why is it so famous? 6. How do people celebrate it?等等。每个部分再去充分扩充，就可以形成一篇不错的内容介绍。
这种方式对事情、经历、活动等的介绍尤为实用，可以有效充实自己的口语表达，是其充分合理且顺畅自如。希望大家在做口语练习的时候可以更有效地展开自己的内容。