小学老师布置“特别家庭作业“：收拾餐具做饭菜

伤人

孩子放学回来，不只是读书写字，还得做一样家务活儿。万州区鸡公岭小学四年级6班的学生，每天放学后会抄一份家庭作业单回家，特别的是，单子上都会有一项任务：做家务活。学做家务后，不少学生身上发生了令人惊喜的变化。
    做家务写进作业里
    “今天的家务作业是回家自己洗袜子和红领巾。”万州区鸡公岭小学四年级6班的学生陈睿婷说，这是她喜欢的家务，“我的小衣服都能自己洗了，更别说这两样小东西。”
    原来从去年开始，这个班的班主任余红专老师就在家庭作业中安排学生们回家做点力所能及的小家务，学生们已经锻炼得非常能干。“有一次开家长会，好几个家长对我说，你能不能像布置作业一样让孩子做点家务。我们一提到让娃娃擦个桌子洗个碗，就翘起小嘴很不乐意。”家长们还说，孩子最听老师的话，只要是老师布置的作业就会自觉完成。
    于是去年起，余红专就把家务劳动安排进了家庭作业中，每天都会布置一项家务劳动，并要求家长在家校联系本上签字确认。“最初把家务布置成作业，有点强制性，后来他们就慢慢养成了习惯，几乎每个学生都能完成这项作业。”有时，余红专会抽问，例如洗了几个碗，洗的哪件衣服等，以前还会偶尔碰到有学生答不上来，现在随时抽查都没有问题。
    课堂上教孩子做家务
    除了要求学生回家做家务，余红专还会在课堂上教做家务。“我会通过情景展示，有时让孩子互相练习，比如梳头、整理书柜等。还会在班会上教他们制作凉菜、抄手、饺子，淘米煮饭等。”
    余红专特别注意教孩子们在家务活动中做到科学与环保。例如，教孩子们简单用药时要关注药品说明书，注意质保期等。“垃圾分类是一个重要方面，哪些垃圾可回收、哪些不可回收，我要在课堂上讲解。”
    经过一段时间学习，学生们会有不同进步，余红专请学生们写下心得体会，写进日记本或作文本里，在班会上一起相互交流，对学生们进行鼓励，从而提高他们做家务的兴趣。
    家务让学生学会专注
    做家务会耽误学习时间吗？对此，余红专笑着说，根据他的观察，会做家务的孩子学习反而更好。“家务做得好的学生，做作业动作也很快。可能是做家务提高了动手能力，也养成了专注做事的习惯。”余红专指出，做家务能让孩子反应变快，懂得理解父母，还能在做事中学会思考和独自解决问题。
    他告诉重庆晚报记者，班上有个叫龙思行的学生，以前是家里的小皇帝，“扫帚倒了都不得扶一把”。自从布置了家务作业之后，龙思行从被迫去洗个碗，到主动帮助妈妈做饭，洗自己的衣服，父母都直夸他懂事多了，“以前做什么事儿都拖沓的小毛病也不见了”。
    陈睿婷以前挑食，自从帮着父母炒菜做饭之后，现在手脚勤快了不说，也不怎么挑食了。陈睿婷在作文里写道：“在做家务时，我才深深体会到父母的辛劳，我要更加努力地学习，不要辜负他们对我的爱。”